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小学生自杀:他们缺了生命教育课

新闻来源:新民晚报  新闻作者:  发布时间:2008-05-12
   【事件回放一】

   3月18日下午放学后,11岁的女孩刘静(化名)从本市某小学教学楼坠下,头部着地,生命垂危。

   18日上午,班主任给刘静的父母都打了电话,说孩子犯了“蛮严重”的错误,要求家长当天要去学校一趟。这件被班主任认为“蛮严重”的错误,和一盆文竹有关。刘静的母亲回忆说,前几日,班主任要求全班学生按4人一组,凑钱为班级买文竹,用于装饰教室。刘静和一名同学一起,代表他们小组去花市买了文竹回来。但前日,班主任发现,刘静报出的文竹价格,比其他小组的报价贵,使同小组的同学出了更多钱。这让班主任怀疑刘静有不诚实行为。

   18日下午放学后,班主任将刘静留在办公室做作业,等家长来学校。据班主任称,在坠楼发生前,刘静提出要上厕所,于是就走出了办公室,班主任后来就发现刘静坠落在楼下。教学楼的栏杆超过1米高,宽度也在20厘米以上,对五年级学生来说比较安全,刘静不小心坠楼的可能性较小。在家长眼中,刘静是个聪明的孩子,成绩一直在年级中名列前茅。

   【事件回放二】

   4月8日,大荔县沙底乡霸城小学14岁的六年级女生小雪(化名)放学后,在家中服农药身亡。事后,家属从其生前留下的“小纸条”发现,她是在学校受到老师“打骂、侮辱”而自寻短见的,目的是让老师“背一辈子黑锅”。

   专家支持:许见声  上海林紫心理咨询中心专家心理咨询师、林紫心理学院院长。曾经担任台湾婚姻与家庭辅导学会秘书长。创办台湾得胜者教育协会并担任秘书长。

   两个月,两起小学生自杀的新闻,发生的地点虽然不同,事件的主角却都是孩子与老师。是什么让她们童年的天空升起如此沉重的阴霾,在她们幼小的心灵深处,是怎样滋长出无助与绝望的情绪,以至于尚未了解生命意义之前,便早早地选择结束自己刚刚开启的人生?她们的课程表里,少了一堂生命教育课,令她们有能力对待考试卷上的难题,却无力面对在内心不断放大的负面情绪。

   A  面对挫折,无力感令孩子走向极端

   有多年青少年危机干预工作经验的许见声指出,表面看,这两起案例都是由于孩子在学校受到老师的不公平对待,所以自杀。但若站在更广的角度看待问题,就会发现,原因其实更复杂。

   在成长的过程中,每个孩子都会遇到被老师误会或者不公平对待的事情。年幼的孩子,尤其是独生子女,在家里备受宠爱,通常是爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆,六个大人围着一个孩子转,这也令孩子在面对挫折和一些合理或者不合理的批评时,处理问题的能力比较弱。对于来自父母、老师的批评,在孩子内心,会被放大,一两句批评到了孩子那里便成为天大的事,他们会觉得自己被老师看不起、会失去朋友的关爱……在无力感的驱动下,一时冲动便容易做出自杀的极端行为。在以上两件案例中,刘静小朋友就是因为被老师误会,而内心无助,才会发生这样的悲剧。

   在许见声经手的案例中,很多小学生都是因为学习压力太大、父母期望过高,而造成了心理困扰。有个孩子,在学校表现还不错,可父母对他要求很严格,每门功课都希望他名列前茅。有一次,他的一门考试成绩不够理想,孩子因此觉得特别焦虑,甚至不敢回家。他自己在小纸条上写下了受挫败的心情,他认为自己给父母丢脸了,所以不想活了。还认为,他不在了,父母会过得更好。许见声指出,父母对孩子有正面的要求,其实没错。但是他们的要求很高,于是给了孩子很大的压力。如果他们可以让孩子感受到,即使他考试不够理想,爸爸妈妈也会愉快地接纳他,孩子就不会有那么大的心理负担,甚至想要自杀。

   B  面对孩子,老师要给的不只是课本知识

   相对于父母,我们的孩子每天与老师接触的时间可能更长。老师对于孩子的影响某种程度上也更大。因此,在许多西方发达国家,对于小学老师的要求,甚至比对大学教师的要求更高。因为对于小学生而言老师的影响力更大。许见声说,在许多国家里,学校的老师,尤其是班主任,会定期接受心理知识的培训和辅导。“家长们把孩子交给老师,是期待孩子有一个温暖积极的成长环境,而不仅仅是学习课本知识。孩子与老师相处的时间甚至超过了和父母相处的时间,一个好的老师会令孩子快乐成长。而一个不够称职的老师,则会对孩子带来负面的影响。”许见声认为,应该在青年教师进入岗位前,让他们更多地学习和了解孩子的心理。对于小学生而言,老师不只是教给他们课本知识,还要为他们的生活和成长提供帮助。

   而在我们此次的两件案例中,刘静的班主任,显得过于苛刻和挑剔。小雪的老师对她的教育方式也存在不当之处。对于年幼的孩子来说,他们内心还无法承受老师的做法,情绪被放大后,他们便会选择放弃,而放弃的不只是学习,甚至是自己的生命。

   许见声建议,对待年幼的孩子,老师们应该更多一些宽容和鼓励的态度。“大人们有时很容易给孩子贴标签,比如‘不乖’、‘不用功’,我们的老师需要学习怎么做一个称职的老师,我们的家长也需要学习怎么样做个称职的家长。”

   C  生命教育,为孩子健康成长护航

   许见声说,在台湾地区,自杀问题很严重,平均每年有十几个小学生自杀。台湾某大学的卫生福利研究所曾针对小学4年级学生的自杀意图做过一份调查。调查显示,有20%的小学生曾经有过自杀的念头。而目前的现状是,在台湾地区,自杀,在青少年死亡原因排名中位列第二。许见声特别指出,一般人都认为孩子的压力比成年人小,但事实上,孩子们承受着来自学业、来自生活、来自父母的压力,这些压力综合起来可能要大于成年人。而与此同时,他们处理问题的能力却又远不及成年人。“有9岁的孩子因为学电视剧里的情节而上吊自杀。有6年级的孩子因为买不到美术课用的彩色笔而自杀……”许见声说,许多大众媒体上的东西会给孩子带来负面的影响。我们不可能完全杜绝孩子与它们接触。但我们可以通过生命教育,让孩子们了解生命的价值;学习在遇到挫折时把自己的情绪表达出来;学会如何放松自己;怎样站在不同的角度看待问题等等。“今天他们遇到老师对自己的误会,明天也许就是遇到老板对自己的误解。这些学习对于他们的成长很重要。”在许多国家,这类课程已经成为学生课程表上的必修课。“这是关于生活的学习。某种意义上说,它比学业更重要。”许见声表示。

文章选编:王明燕 
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