11月16日的甘肃幼儿园校车事故的惨剧震惊全国，在追究责任和原因的同时，也要考虑一下这起事故给孩子们造成的心理创伤，很多孩子都表示不上学了，还有一些孩子在睡梦中惊醒。 这起事故给孩子留下的心理阴影对他人生的影响很大，心理专家该如何对其进行心理干预，帮他们早日走过那些阴霾？

　　1、对于孩子们受到的创伤，可以采取哪些心理方法进行疏导呢？通常可以用认知行为疗法、沙盘技术、脱敏疗法、催眠疗法、以及求助者中心疗法等为他们进行必要的创伤后的心理治疗。

　　2、对那些因恐惧而厌学的孩子，告诉他们，有学校的老师、同学和他们在一起，有什么事大家一起面对承担。减少孩子们独自面对压力产生的不安全感。

　　3、孩子回家后，如果孩子不愿意交流，产生自我封闭的情绪，家长可以经常陪伴他们，关注孩子的变化，并给他们讲讲08年的大地震，以及唐山大地震等这些过去发生的事件，让孩子了解到，这个世界本来就是处于变动中的，没有什么是一成不变的，看看过去的那些人在苦难中如何应对，如何顽强地生活下来，让孩子们把目光转向一个更广阔的场景，启发孩子内心的智慧和力量。

　　4、对于家长来说最担心的就是孩子是否会留下后遗症。其实，任何事情都有正反两面的意义，从积极面来说，危机可以是人生获得成长和发展的一个机遇，增强应对突发事件的能力和心理承受力，领悟到一些对心灵有成长的启示，以及在这个事件中学会应对，和如何帮助别人。家长们应该从这些积极的层面把内心的力量传递给孩子，而不要一味地担心焦虑，否则孩子不仅要承担自己的内心创伤，还要为父母担心。

　　甘肃幼儿园校车事故已经过去6天了，这起事故给人的启示不仅仅是学校制度问题，还有责任感问题，虽然李军刚被逮捕，但这永远都平复不了孩子和家长的伤。儿童心理干预机制应及时做好。

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